Przedszkole "Leśna Droga"

01-816 Warszawa, ul. Dewajtis 3

 

"Las" 
 Jeśli lubisz stary las,
 to nie żałuj czasu,
 las nam się ukłonił w pas,
 chodź ze mną do lasu!

 Patrz, brzozową furtę ma,
 furta się otwiera.
 Wiatr za furtą szumi, gra,
 gości sprasza teraz.

Danuta Gellnerowa

Przedszkola leśne to idea pracy z dziećmi w przyrodzie, pod gołym niebem, każdego dnia i o każdej porze roku. Na świecie funkcjonują one od ok. 70 lat, głównie w Skandynawii, Wielkiej Brytanii, Niemczech, Szwajcarii, Czechach, w Stanach Zjednoczonych, Kanadzie i Japonii oraz w innych krajach. W Polsce idea ta pojawiła się już w 2010 r., kiedy to na Kaszubach w Brodnicy Górnej powstało pierwsze Przedszkole leśne przy, uwaga!, placówce publicznej. Później, w 2014 roku zaczęło działać przedszkole leśne w Krzyżówkach na Żywiecczyźnie, założone przy Montessori Mountain Schools. Od początku 2015 r. działa nasza Leśna Droga w Warszawie. Niemal w tym samym czasie zaczęło funkcjonowanie przedszkole Puszczyk w BIałymstoku. W kolejnych latach ilość przedszkoli leśnych w Polsce zaczęła szybko rosnąć i nadal zyskuje wielu zwolenników. Koncepcja ta ma wielu realizatorów (także na poziomie szkolnym), tomy naukowych badań i opracowań, i może stanowić współczesną odpowiedź na konwencjonalny model pedagogiczny. Jest ważną metodą wspierającą w działaniach terapeutycznych dzieci.

Typowe przedszkola leśne funkcjonują bez budynku, z wiatą lub barakiem usytuowanym w lesie, bez ograniczenia ścianami, krzesłami, meblami, gdzie zajęcia są cały dzień, cały rok na świeżym powietrzu: w lesie, na polanie, w ogrodzie.

 lesne przedszkole 107

Podobnie w „Leśnej Drodze” las i ogród są bardziej naszym miejscem niż sala przedszkolna. W skali roku spędzamy około 80% czasu na dworze, bez względu na pogodę. Od wiosny do jesieni cały dzień, w zimę kilka godzin w środku dnia. Na dworze też prowadzimy większość działań wychowawczo-edukacyjnych. Dysponujemy jednakże salą przedszkolną, z której korzystamy przy wyjątkowo trdunej pogodzie, dostosowując czas spędzany na zewnątrz do gotowości dzieci.

 
Nie ma złej pogody, jest tylko niedopasowane ubranie”.
 
Tworzymy przedszkole, w którym nie ma ciągłego szumu i wrzawy, gdzie dzieci mogą wsłuchiwać się w odgłosy przyrody, znajdują przyzwolenie i przestrzeń do biegania lub skupienia, tak długo jak potrzebują. To przedszkole bez tradycyjnych zabawek. Dzieci za pomocą patyków, szyszek, lin, desek, błota, wody, … rozwijają swoją kreatywność, wyobraźnię oraz rozumienie świata wokół.

 

 

WP 20160512 15 29 20 Pro

Powoli i łagodnie przygotowują się do funkcjonowania bez obecności rodziców. Uczą się działać w grupie, słuchać i dyskutować, odkrywają otaczającą przyrodę i świat, ale też liczą, czytają i piszą - jeśli tylko są na to gotowe. Przyroda dostarcza rekwizytów-zabawek o wielu zastosowaniach, w zależności od fantazji i bieżących potrzeb dziecka. O ile plastikowy wóz strażacki może być tylko wozem strażackim, o tyle kopczyk piachu może raz być tajemniczą, smoczą górą a innym razem brzuchem ciężarnej mamy. To przedszkole, w którym dzieci mogą bezkarnie chodzić bosymi stopami po błocie, dotykać robaka, wspinać się na drzewo, patykiem dłubać w ziemi ... razem z nauczycielem lub samodzielnie.

W naszym przedszkolu kontynuujemy podejście wychowawcze, wypracowane w Fundacji "Sto Pociech", w której założycielka przedszkola Ania Płuska początkowo przez 6 lat wzrastała w swoim macierzyństwie, a później przez 3 lata współtworzyła grupy "Szperaków Leśnych", "Szperaków Starszaków" oraz "Brykamy bez Mamy". Zgłębiamy ideę przedszkoli leśnych, odkryć psychologii humanistycznej (Jasper Juul, Agnieszka Stein i wielu innych), pracy grupowej wg pedagogiki przeżyć (outdoor/adventure education) oraz metodę Marii Montessori. 

WP 20160226 11 09 43 Pro